肃北蒙古族自治县马鬃山镇小学——苟旺正

　　执着事业　无悔青春

　　马鬃山镇坐落在中蒙边境，隶属肃北蒙古族自治县，面积3万多平方千米，是甘肃省唯一的边防地区。该镇共辖5个行政村，户牧民，常住人口人。该镇地处戈壁深处，交通不便，离最近的公路国道多千米。年1月苟旺正老师来到甘肃唯一的国门小学——肃北蒙古族自治县马鬃山镇小学任教至今。30多年就一直工作、生活、服务于这个地区，为边防牧区的教育事业呕心沥血，把青春无私奉献给边防牧区的教育事业。先后多次被荣获“优秀教师”，“劳动模范”等荣誉称号。

　　苟旺正老师从来到边防牧区后，就觉得自己有一种责任和使命，必须为牧区的学生架起一座通向外面世界的桥梁，藉以报答祖国的培育之恩，就像花儿将花瓣归还根上的泥土一样。他时时在思索着一种理念，这种理念就是用所学的扎实的理论知识，指导教育教学工作，用先进的教育思想积极规范教育教学实践。多年来，他在教学改革中实践的“理念导课堂、兴趣活课堂、练习贯课堂、立体教课堂”的课堂教学技艺，在马鬃山镇小学教育教学工作中受益匪浅，起到了良好的示范作用。

　　理念导课堂。他能以整体性原则指导教学，能以完成教学任务和目标为出发点，统率课堂教学。明确一节课的教学任务，不仅仅是学习知识，训练能力，还有教养之功能；备课、上课都充分反映一节课、一单元、一册书知识之间的联系以及在小学阶段知识体系中所处的位置，能够充分体现教师的主导作用和学生的主体作用的辩证统一。做到学中有教，教中有学，教是为了不教，达到教授学习方法之目的。授人以鱼，只求一时之急，授人以渔，则解一生之需。

　　兴趣活课堂。他能够让每一位学生始终保持愉快而高涨的学习情绪，处于一种主动的学习状态，学生始终在“乐”与“趣”的状态中学习，用形象的比喻，幽默的语言努力激发学生的学习兴趣，在课堂上贯穿主动性原则。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，这正是他的成功所在。

　　练习贯课堂。经过几十年的教学实践，他把数学课的练习概括为三个层次。第一层次是围绕重点集中练，即结合所学知识及时安排一组练习，加以巩固；第二层次是变换形式灵活练，即在所教知识的基础上变换形式，增加知识难度，对学生进行发散性思维训练，引导学生举一反三；第三层次是新旧知识结合综合练，即引导学生把新学知识融于已有知识体系，新旧知识结合，加深理解，学会运用，培养学生学会知识迁移，养成良好的思维品质。

　　立体教课堂。他把“全体学生”的多种感官“全方位”调动起来，指导参与学习的“全过程”，形成立体的教学课堂，把课堂还给学生，使学生真正成为学习的主人。

　　作为马鬃山镇小学的教导主任，他不仅是这样教育学生的，而且是这样以身作则，引领示范，培养了大批年轻教师。他被酒泉教育系统评为小学思品骨干教师。

　　在尽职尽责搞好教育教学工作的同时，他还处处以身作则，关心学生、爱护学生。有学生学生病倒了，生怕自己的学习落下，他连忙赶到学生家安慰学生：“安心养病，学习落下我补”，学生的病好了，他不厌其烦、加班、加点补课。针对调皮的学生，他不厌其烦和学生谈心，晓之以理，动之以情；针对学习困难的学生，教给学生自信，教给学生学习方法。有一次，上课铃刚响，他走进教室，教室的一幕他震怒了，虽然一大把从校园沙枣树上折下的沙枣花放在讲台上，但他没有发作，而是镇静地放低声音：“沙枣花好香啊，可他们的妈妈在流泪，因为妈妈的孩子被可恶的人抢走了！”他便开始上课。从此，这样的事不在发生。

　　他不仅关心学生、爱护学生，除了教学工作以外，而且还经常帮助教师，默默无闻。还有学校教务等许多工作，紧张、繁忙，加班加点是常有之事。他能急人之急，助人之困。同事有困难请假了，就带那个的班，就上那个的课。同事有困难，他总是会积极的伸出援手。

　　学高为师，德高为范。苟旺正老师心里装的只有他的事业。30多年来，他付出了常人难以想象的代价，始终没有离开三尺讲台，没有离开令他魂牵梦绕的事业，他把所有的精力都投入到边防牧区的孩子成长之中。

　　30多年来，苟旺正老师执着追求事业，把青春无私奉献给边防牧区教育，默默无闻、勤勤恳恳的耕耘在三尺讲台上，他将继续奋战在教育教学的一线，为培养出更多的社会栋梁而努力奋斗。